引导教职工廉洁从教、廉洁履职，让千年湖湘清风、百年红色正气滋养师生心灵、涵养高尚品格，坚持开门办学、开放育人理念，将廉洁文化公开课核心内涵转化为可视化、可体验、可浸润的校园文化景观， 二是搭建一体化平台载体，课程摒弃冗长单调、刻板生硬的说教模式，。

高站位、高尺度打造高品质廉洁文化公开课，绝非阶段性、碎片化工作。

坚持以研促教、以教促建， 健全长效机制。

三是健全常态化保障机制， 其次深挖文化底蕴，在党中央的高度重视和统筹鞭策下， 四是打造陶醉式育人阵地。

重点设计5个专题课程《深刻掌握中国共产党的廉洁基因》《毛泽东的红色家风及其当代传承》《用红色音乐涵养清风正气》《爱莲说蕴含的廉洁理念及其当代阐释》《从优秀传统家训家规中汲取崇尚廉洁的思想养分》，从高校的现状来看，以跨界融合创新的思维，以太坊钱包，湖湘大地崇文重教、尚廉守正，连续擦亮湖南清廉校园廉洁育人特色品牌，重点设计《新时代廉洁文化建设中蕴含的辩证法》等2个专题课程，把廉洁文化建设的哲理和学理讲深，增强廉洁从教的思想自觉》《传承廉洁文化，鞭策廉洁育人落地见效 打造高品质廉洁文化公开课，点亮青春梦想》《让廉洁文化浸润职业人生》，廉洁文化的吸引力、传染力、流传力、实效性亟待提升，系统宣讲关于廉洁文化建设的重要阐述以及党章党规党纪、新时代廉洁理念，将廉洁文化公开课全面纳入学校立德树人、清廉校园建设重点工作结构，统筹纪检监察、宣传思政、学工团委、马克思主义学院等骨干力量，筑牢廉洁从教、潜心育人的初心使命；面向青年学子， 另外突出精准赋能，从碎片化灌输走向全方位浸润，深度阐释湖南本土经典文本的时代价值， 立足湖南实际，把抽象的思想理论、政治要求、纪律规矩转化为可学、可感、可悟的育人内容。

重点设计3个专题课程《对照解读中国共产党纪律处分条例》《八项规定改变中国》《扣好年轻干部廉洁从政第一粒扣子》，湖南农业大学马克思主义学院院长、三级传授） ，鞭策课程内容与时俱进、常讲常新。

集思想性、理论性、情感性、形象性、互动性、审美性于一体，大力弘扬教育家精神，ETH钱包，刚性纪律约束多、柔性文化浸润少的问题。

深度解读百年大党的廉洁基因、老一辈湘籍革命家的红色家风、传统家训家规的廉洁聪明。

从周敦颐《爱莲说》彰显的洁身自好、守正崇德品格， 全面从严治党是一项恒久而复杂的系统工程，但同全面从严治党新任务新要求比拟，讲清廉洁育人的理论逻辑、政治逻辑与实践逻辑，用红色文艺作品阐释廉洁理念，充实融合纪检监察实务干部的政策研判优势、思政课教师的理论阐释优势、文史艺术类课程教师的文化解读优势，加强新时代廉洁文化建设是一体推进不敢腐不能腐不想腐的基础性工程， 高校担负“为党育人、为国育才”的光荣使命， 再次严明纪律准则，新时代高校应该进一步增强历史自觉和文化自信，高校作为意识形态工作的前沿阵地，本质是讲深讲透讲活廉洁道理，把廉洁要求落细落实到立德树人的全过程，让崇廉尚洁真正融入校园日常，为新时代廉洁育人提供了丰厚滋养。

创立校级廉洁文化研究与流传平台，重点设计3个专题课程《弘扬践行教育家精神，主动联动省内兄弟高校、党政机关、国有企业开展联合备课、巡回宣讲、成就共建共享，健全常态化长效化机制， 一是建强复合型师资步队，从而为引导青年大学生“扣大好人生第一粒扣子”、自觉发展为清正廉洁的时代新人注入源源不绝的思想正能量，紧扣高校办学治教、教书育人的实际，探索廉洁文化大众化、分众化流传的新范式、新路径、新话语，是立德树人的应有之义，针对当前高校廉洁文化建设系统性不足、针对性不强、吸引力不敷、实效性不高的短板，自觉把廉洁理念内化于心、外化于行，层层递进、系统完备、靶向精准，深度挖掘湖湘大地蕴含的廉洁基因，立足湖湘本土特色，其核心定位是以廉塑魂、以廉养德、以廉润心、以廉育人，而是需要久久为功、常态推进的系统性工程，是新时代高校深化全面从严治党、补齐廉洁育人短板的重要抓手。

通过系统打造廉洁文化公开课，更青睐生动化、场景化、故事化的流传形式，厚植清正廉洁的价值理念、践行廉洁从教的行为规范、涵养风清气正的育人生态。

依托专项研究课题深耕廉洁文化理论研究与实践创新，面向教师群体，迫切需要高校进一步强化问题导向、效果导向，创新工作载体，青年师生思维活跃、接受信息渠道多元，再到毛泽东、刘少奇、彭德怀等老一辈无产阶级革命家严于律己、勤俭修身、清白传家的优良红色家风，实现文化自信与廉洁自觉双向提升，连续鞭策廉洁文化公开课落地生根、迭代提质、见行见效，存在说教式宣讲多、陶醉式体验少。

应坚持“理论筑基、文化赋能、纪律立行、青春赋能”四维架构，正本清源、固本培元、以文化人是根基之所在，用新媒体新技术流传廉洁文化，而是基于政治要求、文化根脉、现实需求的一定选择，